Claude Codeを教育業界で活用｜塾の7つの使い方と個人情報対策

季節講習の前。教室長が成績表、小テストの結果、振替予定のExcelを開き、紙の面談メモと突き合わせています。保護者から届いた欠席のLINEは、まだ予定表に反映できていません。

「この生徒の面談で決めたこと、どの記録に残したんだっけ？」

学習塾やスクールで起こりがちな場面です。特定の塾の事例ではありません。探す・転記する仕事が重なると、授業の準備が後回しになります。

Claude Codeを教育業界で使う入口は、この準備の整理です。文章の下書きに加え、自塾専用の集計表やチェック表、小さな演習ツールを作る用途も考えられます。この記事では7つの活用法、始め方、費用、未成年の個人情報を守る運用を説明します。

監修者
株式会社AI-LEAP 代表取締役
田島 一樹

雑貨ブランド（D2C）と陶磁器メーカーの開発・集客を支援｜大手人材サービス企業のエンジニア向けAI研修を担当

顧客管理などの業務アプリを、初回の打ち合わせから動く画面で設計し、現場の使い方に合わせて仕上げる進め方が強み。Instagram・公式LINEの運用を売上データとつなぐ集客支援も行う。自社の顧客管理・日程調整の仕組みもAIで内製し、毎日使っている。

塾・スクールの事務や授業準備でAIを使いたい方へ

こんなお悩みはありませんか？

• 成績表・小テスト結果・面談メモが別々のファイルにあり、突き合わせに時間がかかる
• 保護者連絡や面談記録、体験授業の問い合わせ対応に、授業準備の時間を取られている
• 時間割や講師シフトの組み直し、入塾の問い合わせへの追いかけ連絡が、手作業のままになっている

こうしたお悩みを社内で整理するときに使える資料を、無料でお配りしています。
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Claude Codeとは？教育業界で使うための基礎知識

Claude Codeは、Anthropicが提供するプログラムづくりを支援するAIツールです。許可された範囲でパソコン内のファイルを読み、編集や処理の実行を進められます。出典Claude Code公式概要

毎回同じ列を確認する集計処理を作り、次回も使える形で残せます。CSVという、表のデータを受け渡すファイル形式も扱う候補です。Excelの読み書きには追加の処理環境が必要な場合があります。

チャット側にもファイル作成やコード実行の機能があります。機能は公式プラン比較で確認できます。

Claude Codeは塾管理システムそのものではありません。契約するだけでLINEやGoogleスプレッドシートにつながるわけでもありません。表を書き出して使い、継続的な連携は別途設計します。

教育業界のAI活用は、情報が散らばる3か所から考える

1．生徒の情報が名簿・成績表・面談メモに分かれている

在籍クラスは名簿、点数は成績表、次回までの約束は面談メモ。場所や更新日が違えば、面談前に探し直すことになります。

学習塾のAI活用では、まず照合に使う生徒番号をそろえます。番号のない記録を氏名の似方で結び付けず、人が対応を確認します。年度をまたぐ番号の使い回しや、退塾後に残った行にも注意が必要です。

2．授業の準備と教え方が先生ごとに違う

授業プリント、小テスト、講評の書き方が講師の手元に分かれていると、代講時に引き継ぎづらくなります。英会話なら言い換えの例、プログラミング教室なら間違いに気付かせる問いかけも、共有したい教材です。

先に、対象学年・単元・説明の順番・確認済みの解説を整理します。AIにはその範囲で下書きを頼み、実際にどの説明を使うかは、生徒の様子を見た先生が決めます。

3．問い合わせ・保護者連絡・時間割の調整が別々の場所で動く

体験授業の希望はメール、欠席はLINE、振替は紙、講師シフトは共有表。返事の担当や確定した予定を追う作業が増えます。季節講習では通常授業との重なりも確認します。

塾の業務効率化にAIを使う前に、「受付済み」「確認待ち」「確定」の意味を決めましょう。未確認の予定は推測させず、別に残します。

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Claude Codeを塾・スクールの仕事に活用する7つの方法

以下は導入実績ではなく活用案です。依頼文は練習用の例で、プロンプトとも呼びます。氏名を番号に置き換えることを、ここでは仮名化と呼びます。番号と氏名の対応表はAIに渡しません。

番号への置き換えだけで、実際の成績を入力してよくなるわけではありません。実データは契約・設定・保存先・利用権限を確認した環境だけで扱います。未整備の段階では、個人に結び付かない架空の練習表を用意してください。

※効果は企業・学校により異なり、成果を保証するものではありません。

1．名簿・成績表・小テストから、生徒カルテの叩き台を作る

現場の場面
面談前に、在籍コースと直近のテスト結果を別々のExcelから探している。番号をそろえたコピーで記録を並べます。

利用を承認した名簿.csv、成績表.csv、小テスト.csvを生徒番号で照合してください。
対象期間と更新日を確認し、番号ごとの一覧を作ってください。
番号の重複・未一致・記録の欠落は、理由と元ファイル名を別表にしてください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、番号で扱ってください。
元データを変えず、不明点は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、結果だけをoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
コースと結果を生徒番号別に並べたカルテの叩き台です。参照元と期間も残します。

2．小テスト・宿題を集計し、つまずき単元と講評案を整理する

現場の場面
採点後も、単元ごとの誤答を数える仕事が残る。欠席者や宿題の未提出者を分けて、授業を振り返る材料を作ります。

先生が採点済みの小テスト結果.csvと宿題提出表.csvを集計してください。
問題と単元の対応表を使い、単元別の正答数・回答数を出してください。
未受験・未提出・未入力を分け、誤答のある単元と講評コメント案をまとめてください。
採点・評価・指導方針は決めないでください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、生徒番号で扱ってください。
元データを変えず、不明点は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、確認用の結果をoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
単元ごとの集計表と、先生が見直すためのつまずき候補の一覧、講評案です。集計の分母も残します。

3．授業プリント・類題・解説を、条件付きで下書きする

現場の場面
復習用と発展用でプリントを作り分けたい。自作教材の狙いと確認済みの解き方を渡します。

利用権限を確認した自作教材と単元メモから、授業プリント案を作ってください。
対象学年、学習済みの範囲、使ってよい解法を守ってください。
問題・類題・解説を分け、確認用の解答と参照したメモを付けてください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、対象の区別は番号で扱ってください。
元データを変えず、条件の不足は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、下書きをoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
授業プリントと解説の下書きです。

4．保護者連絡と面談記録を、確認事項付きで下書きする

現場の場面
授業後の短いメモから、保護者への報告文を整えたい。確認済みの事実に絞り、氏名や家庭の詳しい事情は除きます。

利用を承認した授業メモと面談メモから、保護者連絡の下書きを作ってください。
実施した内容、確認できた様子、次回の予定、先生への確認事項を分けてください。
面談記録は「話したこと」「合意したこと」「未決事項」に整理してください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、生徒番号で扱ってください。
元データを変えず、記録にない発言や事情は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、下書きをoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
保護者連絡の文面案と、引き継ぎ用の面談記録案です。元メモと照らし合わせて確認します。

5．体験授業から入塾までの問い合わせを台帳にまとめる

現場の場面
体験後に日程の返事を待っている人と、すでに入塾を断った人が同じ表に残っている。受付番号と対応履歴で、連絡が止まっている人の一覧を作ります。

個人を特定できる情報を除いた問い合わせ履歴.csvと体験予定.csvを整理してください。
受付番号、希望コース、対応日、現在の状態、次の確認事項を台帳にしてください。
連絡待ちの判定は教室の対応ルールに従い、辞退・連絡不要の記録を分けてください。
氏名・連絡先など個人を特定できる情報は使わず、受付番号で扱ってください。
元データを変えず、記録の不足は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、候補表をoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
問い合わせ台帳の案と、担当者が連絡の要否を確認する一覧です。営業でいう追客リストです。

6．時間割・講師シフトを、守る条件に分けて組み合わせる

現場の場面
季節講習の希望と通常授業、欠席後の振替が重なり、講師の空き時間だけでは組めない。教室・座席・担当可能科目も表にしてから案を出します。

番号化した受講希望、講師の対応可能時間、教室の空き枠から時間割案を作ってください。
「絶対に守る条件」と「できれば守る条件」を分けた条件表に従ってください。
生徒・講師・教室の重複、担当可能科目、授業時間と移動時間を確認してください。
組めない枠と満たせない希望は別表にし、条件を勝手に緩めないでください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、生徒・講師とも番号で扱ってください。
元データを変えず、不明点は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、未確定の案をoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
時間割案、希望に沿えない枠、条件がぶつかる箇所の一覧です。

7．講師の授業ノウハウを、小さな演習ツールにする

現場の場面
経験のある先生の「この間違いには、このヒント」という教え方を代講者にも共有したい。1教科・1単元に絞り、確認済みの問題と解説だけを使います。

先生が確認済みの問題・解説・ヒントを使い、1単元の演習ツールを試作してください。
問題を選び、ヒントと解説を順に表示できる形にしてください。
新しい問題や解説は生成せず、成績の保存や外部AIとの接続も付けないでください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、必要な識別は番号で扱ってください。
元データを変えず、不足する仕様は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、先生が確認する試作品をoutputフォルダに保存してください。

できあがるもの
確認済み教材を順番に表示する小さな演習ツールです。講師が問題とヒントの対応を点検し、教材の更新手順も残します。

7つの活用法の一覧

使う資料と受け取るものから、最初の仕事を選びましょう。

塾・スクールがClaude Codeを始める4ステップ

ステップ1．担当者と契約・データ設定を決める

作業担当者と確認する先生を決めます。個人向けのPro・Maxと組織向けのTeamなどでは、データの扱いや管理機能が異なります。中小企業がClaude Codeの使い方を検討する際も、業務情報を扱える契約かを先に確認します。

Pro・Maxでは契約したClaudeアカウントでログインします。APIはプログラムからAIを呼び出す接続方法で、別途従量課金です。以前のAPI設定が残るパソコンでは請求先も確認します。出典接続と請求

ステップ2．公式手順でインストールする

ターミナルは文字で操作を伝える画面です。CLI版という文字で操作する版は、macOS 13.0以降、Windows 10 1809以降などに対応します。LinuxはUbuntu 20.04以降、Debian 10以降、Alpine Linux 3.19以降が対象です。メモリ4GB以上、x64またはARM64のCPU、インターネット接続が必要です。出典公式の動作条件

WindowsはスタートメニューからPowerShellを開き、先頭の「PS」を確認して次を実行します。

irm https://claude.ai/install.ps1 | iex

MacはCommand＋Spaceで「ターミナル」を検索し、開いた画面で次を実行します。

curl -fsSL https://claude.ai/install.sh | bash

公式配布元の導入処理を実行します。組織の導入ルールも確認してください。完了後は画面を開き直し、次でバージョン番号を確認します。

claude --version

動かない場合はエラー文を控え、公式の初心者向け手順を確認します。ターミナルに不慣れなら、公式に案内されているデスクトップアプリのCode画面も選択肢です。

ステップ3．小テスト表のコピーを専用フォルダで試す

「juku-ai-test」フォルダに、氏名を番号に置き換えた小テスト結果表のコピーを入れます。実際の結果を扱う環境が未整備なら、架空の練習表にします。不要な列を除き、Excelを閉じ、原本は別に保管します。

cdは作業場所を移す命令です。次の引用符内を練習フォルダの完全な場所に置き換え、1行ずつ実行します。

cd "練習フォルダのフルパス"
claude --permission-mode default

人が操作を承認するManualモードで起動します。ログイン後、対象が練習フォルダか確認します。出典起動コマンド・権限設定

番号化した小テスト表のコピーについて、列名・行数・番号の重複を確認してください。
先に作業計画と必要な道具を説明し、私の確認を待ってください。
氏名など個人を特定できる情報は使わず、番号で扱ってください。
元データを変えず、不明点は推測せず「要確認」にしてください。
送信・公開・登録はせず、結果をoutputフォルダに別名で保存してください。

追加ソフトが必要なら用途を確認します。マクロや外部参照が多い表は、必要なシートを値だけの表にして試す方法もあります。

ステップ4．同じ仕事で繰り返し、修正の手間も記録する

次の小テストでも同じ集計を試し、準備・確認の時間と修正箇所を残します。仕事全体の時間で比較します。入力表・依頼文・保存先・確認手順をそろえ、担当交代にも備えます。

Claude Codeの費用は月額料金と利用上限を分けて考える

以下は2026-10-09確認の公式米ドル表示です。税込と記した金額以外は税抜です。日本向け表示には消費税10%が含まれます。円での支払額は為替・決済条件で変わり、料金・条件は契約時にも確認してください。出典公式料金表

Proなどの利用上限はチャットとClaude Codeで共有します。上限時は回復を待つか、追加料金のある方法を使うか判断します。追加利用やAPI課金を有効にする前に予算を決めましょう。出典利用上限と請求

初期設定、先生の確認、外部サービスとの接続開発、保守の手間も別に考えます。AI-LEAPへの開発・研修の依頼は個別見積りです。

社内で検討するときは、7つの活用例と学校・塾の公開事例を1冊にまとめた無料資料もお使いください。

生徒の個人情報と元データを守る5つの確認

1．学習利用・契約・成績を扱う環境を確認する

Pro・Maxなどの個人向けアカウントでは、モデル改善の設定がオンならClaude Codeのデータも学習に使われます。Team・Enterprise・APIなどの商用契約は、顧客が提供を選択した場合を除き、学習に使わないとされています。出典公式データ利用方針

学習に使わないことと、外部送信・保存がないことは別です。Claude CodeもAIへの問い合わせにネットワークを使います。契約名だけで入力の可否を決めません。

文部科学省のガイドラインVer.2.0は、個別契約等で適切なセキュリティ対策が講じられた環境を除き、成績情報等を入力しないよう示しています。学校向けで、塾・スクールに直接適用されるものではありませんが、未成年の情報を預かる立場として参考になります。出典文部科学省ガイドライン

個人情報保護委員会も、本人の同意なく個人データを入力し、応答以外の目的で扱われると法令違反になりうるとして、機械学習に利用されないこと等の確認を求めています。出典個人情報保護委員会の注意喚起

2．操作の権限と承認内容を確認する

Manualモードでも、読み取りなど一部は確認なしで動きます。「/permissions」で許可設定を確認し、編集や命令実行は対象と内容を読んで承認します。専用フォルダや日本語の禁止指示だけに頼らず、権限設定と組み合わせます。出典公式セキュリティ資料

3．原本・番号化したコピー・出力を分ける

原本をバックアップし、氏名と番号の対応表は作業場所の外に置きます。住所、連絡先、写真、面談メモ内の氏名も除いてください。番号化しても、記録の組み合わせから本人が分かる場合を想定し、必要な項目に絞ります。

4．出力を元資料と照合する

行数、点数の合計、番号の重複、空欄、除外行を確認します。初回は少数に絞り全行を照合しましょう。欠席を零点にしたり、未提出を未入力と混ぜたりしていないかも確認します。出力には日付と参照元を残します。

5．利用目的と確認者を決め、保護者に説明できる状態にする

扱う情報、使用アカウント、保存先、削除時期、確認者、送信担当を決めます。何のために使い、誰が結果を見るのか、保護者にも説明できる運用にします。個人情報の利用目的の特定・公表も確認事項です。これは一般的な整理で、個別の法的助言ではありません。

採点・評価・保護者対応の最終判断は先生に残す

AIが整えた一覧は、先生が判断するための材料です。文部科学省のガイドラインは児童生徒の学習評価を、教師が判断せずに生成AIの出力で行うことを、不適切な例に挙げています。出典ガイドラインVer.2.0

• 採点・評価・合否：答案や授業での様子を確認し、先生が決めます。
• 進路・指導方針：本人の希望や背景を踏まえて判断します。
• 保護者への送信：事実、言葉遣い、宛先を先生が確認します。
• 時間割の確定：勤務条件と生徒側の事情を確認し、人が確定します。

学校・塾の公開事例から見えること

今回の調査では、塾・スクール×Claude Codeの公開事例は見つかりませんでした。以下はClaude Codeの事例ではなく、生成AIの活用事例・導入発表です。

• 石垣市教育委員会：学習所見や指導案の素案、アンケート分析、お礼メールの下書きを紹介しています。文科省掲載資料
• 三重県立亀山高等学校：案内文の原案や教材研究、動画の文字起こし・要約などを紹介。集計や文案は、教員による確認・修正が必要としています。リーディングDXスクール資料
• 河合塾：資料検索やコース比較を生成AIで支援し、提案準備を効率化したと紹介されています。提供会社側の事例で、削減時間の数値は示されていません。ソフトバンクの導入事例
• 個別指導学院サクシード：みんがくは2026年6月から全教室へ「スクールAI」を導入すると発表。自習記録の分析や指導報告書の下書きなどを掲げています。既製の教育向けサービスの発表で、独自アプリの開発事例ではありません。みんがくの発表原文
• 江東区教育委員会・NTT東日本：教員へのアンケートで負担を把握し、授業・校務の支援テンプレートを検証する取り組みです。時間削減の数値は未公表です。NTT東日本の発表資料

共通して参考になるのは、下書きや資料整理など、準備の仕事から使い道を定める進め方です。採点・評価を任せる根拠にはならず、自塾でも利用環境と人による確認を先に整える必要があります。

Claude Codeを教育業界で使う際のよくある質問

プログラミングができなくても使えますか？

日本語で依頼できます。ただし、ファイルの場所や承認する操作の確認は必要です。番号化した練習表から試し、設定や処理が分からない場合は詳しい人に確認しましょう。

生徒の名前や成績を入れても大丈夫ですか？

実名を入れない運用から始めます。氏名を番号に置き換え、対応表は渡しません。成績は契約・設定・管理体制を確認した環境だけで扱い、未整備なら架空の練習データを使います。

採点や評価をAIに任せられますか？

いいえ。ここで紹介するのは、採点済み結果の集計などの下ごしらえと講評案までです。採点・評価・合否や指導方針の最終判断は先生が行います。

既製の塾管理システムと、どちらがよいですか？

既製システムで業務を満たせるなら、そちらを先に検討します。自塾の集計や確認手順に合わない部分を小さく作るのがClaude Codeの使い方の一つです。保守担当も決めておきます。

無料のClaudeアカウントで使えますか？

確認時点の公式料金表では、FreeプランにClaude Codeは含まれません。有料プランや別途課金のAPI経由などを検討し、契約前に提供条件を確認してください。

Claude Codeの教育業界での活用は、番号に置き換えた小テスト表から

まず番号に置き換えた小テスト表のコピーを用意し、集計と欠落の確認から試しましょう。実際の成績を扱う環境が整うまでは、架空の練習表を使います。

※効果は企業・学校により異なり、成果を保証するものではありません。

株式会社AI-LEAPも、顧客管理・日程調整などの社内ツールをClaude Codeで内製し、日々使っています。

自塾での使い道を整理するときは、教育業界向けの無料資料や無料相談もご活用ください。

参考資料

• Anthropic：Claude Codeの機能概要（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：動作条件・導入（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：ターミナル初心者向け手順（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：起動コマンド（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：権限設定（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：安全な運用（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：学習利用・データの流れ（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：料金・機能比較（確認日：2026-10-09）
• Anthropic：Pro・Maxの接続と請求（確認日：2026-10-09）
• 文部科学省：初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドラインVer.2.0（確認日：2026-10-09）
• 個人情報保護委員会：生成AIサービスの利用に関する注意喚起等（確認日：2026-10-09）
• 文部科学省：石垣市教育委員会の実証資料（確認日：2026-10-09）
• 文部科学省：三重県立亀山高等学校の取組資料（確認日：2026-10-09）
• ソフトバンク：学校法人河合塾の導入事例（確認日：2026-10-09）
• 株式会社みんがく：個別指導学院サクシード全教室への導入発表（確認日：2026-10-09）
• NTT東日本：江東区教育委員会との生成AI活用の実証（確認日：2026-10-09）